В сети

Как разрушают израильскую систему спецобразования?

Реформа, которую продвигает по невежеству или по другим причинам наш министр просвещения, неизбежно приведет к разрушению уже отлаженной системы профессиональной помощи детям с особыми потребностями.

Реформа, которую продвигает по невежеству или по другим причинам наш министр просвещения, неизбежно приведет к разрушению уже отлаженной системы профессиональной помощи детям с особыми потребностями. В первую очередь речь идет о воспитании и образовании детей с особыми нейрологическими и СОЦИАЛЬНЫМИ потребностями, которым для успешной реализации их способностей необходимы особые условия, которые дает система специального образования: маленькая группа с усиленным постоянным вниманием профессионального специально подготовленного педагога и специально выстроенной физической учебной средой.

Дети с высокофункциональным аутизмом могут справиться с учебной программой обычной школы и даже стать очень успешными и даже выдающимися специалистами в своей области, принести большую пользу себе и обществу, если получат положенную им постоянную помощь в детском саду и школе.

Вот список гениев с синдромом Аспергера — высокфункционального аутизма — сегодня.

Даже самый хороший школьный учитель в обычном классе, в обычной школе не в состоянии на протяжении всего урока и всех перемен заботиться ежеминутно о душевном равновесии, обучать навыкам социального поведения и подкреплять, уделять неортывное внимание одному ученику с высокофункциональным аутизмом — забросив весь класс. А ведь в обычном классе с 35 учениками есть еще и дети с СВГД, и с эмоциональными проблемами, с нарушением обучения. Просто по статистике их не может не быть.

Дети с аутизмом могут при упорном обучении в подходящей среде в маленьком коллективе с хорошими специалистами — обрести навыки функционирования ( и выживания) в обществе. Крайне несправедливо лишать их такой возможности и права получить соответствующее их потребностям образование.
Дети с потенциалом, с IQ выше среднего и способностями в определенной сфере — будут вынуждены во взрослой жизни сидеть на пособии или раскладывать винтики по коробочкам.

Это люди, у которых объективная проблема с чтением социальных кодов, неписаных правил, невербальных символов общения. Они неизбежно становятся в большом формальном детском коллективе (обычная школа) изгоями и жертвой буллинга ( преследований и травли). А буллинг для ребенка, у которого уже есть проблемы адаптации, может стать страшным ударом, ломающим судьбу. Ужасающая статистика детских самоубийств ( даже в 8 лет!) не позволяет нам оставаться равнодушными. Нужно остановить реформу, разрушающую израильскую систему спецобразования, одну из лучших в мире, пока не поздно.

Вита Раз

Метки (тэги)
Показать больше

Статьи на близкие темы

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Обнаружен Adblock

Пожалуйста, поддержите нас, отключив блокировщик рекламы